|
| Co je primární prevence |
| CO JE PRIMÁRNÍ PREVENCE
Primární prevencí nazýváme aktivity a intervence směřující k předcházení užívání návykových látek u osob, které ještě s drogou nejsou v kontaktu.
Cílem primární prevence je předejít problémům spojeným s užíváním návykových látek, případně oddálit první kontakt s drogou.
Programy primární prevence usilují o to, aby cílová skupina získala znalosti, dovednosti a postoje podporující zdravý životní styl a aby tyto nástroje dokázala uplatnit ve svém chování nejen v době realizace programu, ale i v budoucnosti.
DEFINICE ZÁKLADNÍCH POJMŮ
Prevence (dle WHO)
Světová zdravotnická organizace (WHO) definuje prevenci jako soubor intervencí s cílem zamezit či snížit výskyt a šíření škodlivosti účinků užívání alkoholu a nealkoh... |
 |
|
|
 |
| Drogy: děti bychom neměli strašit, ale vyváženě informovat |
| Čas od času média přinesou zprávu o bombastické akci zaměřené na prevenci užívání drog, na kterou se vynaloží i milióny korun. Podle Onřeje Počarovského a Barbory Trapkové z občanského sdružení Prev-Centrum, které mimo jiné realizuje programy primární prevence na pražských školách, jsou však takové akce neúčinné. Dětem mnohem více pomůže, když budou fungovat kvalitní programy na úrovni obcí a městských částí, do nichž zapojí i školy.
Jaká je úroveň protidrogových programů na školách?
O. Počarovský: Kolísavá. Každá škola je podle vyhlášky ministerstva školství povinná sestavit minimální preventivní program, což může udělat různými způsoby: od zakládání volnočasových kroužků přes organizování přednášek různých odborníků napří... |
|
|
|
|
| Role pedagoga |
| Školní preventivní program jako součást osnov a učebních plánů
Prevence sociálně patologických jevů je zahrnuta do schválených Standardů základního vzdělávání. Zkušený pedagog dokáže konkrétní témata uplatnit v kterémkoliv předmětu, nejvíce se však objevují v rodinné výchově, občanské nauce, přírodovědě, biologii, vlastivědě, českém jazyce, prvouce, výtvarné výchově, tělesné výchově, chemii a základech společenských věd. Mnoho prostoru pro prevenci je také v nově zaváděném předmětu „volba povolání“: vedle zaměření na profesní orientaci a předání informací důležitých při výběru střední školy může učitel věnovat dostatek času sebepoznání žáků, procesu rozhodování, řeš... |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Psychologie pro učitele |
Autor: Čáp Jan; Mareš Jiří
Vydavatel: Portál
Původní cena:597,-
Cena se slevou Portálu (při objednání přes internet): 537
Počet stran: 656
Vazba:pevná
Rok vydání: 2007
ISBN: 978-80-7367-273-7
Rozšířené a přepracované vydání klasické učebnice pro posluchače pedagogických oborů představuje syntézu základních poznatků s nejnovějšími otázkami psychologických základů vzdělávání a výchovy. První část shrnuje části obecné a vývojové psycholo... |
|
|
|
|
| Vzorový výukový program |
|
1. lekce 2. lekce 3. lekce 4. lekce 5. lekce 6. lekce 7. lekce 8. lekce 9. lekce 10. lekce
Obsahová a technická metodika pro učitele při používání webu primární prevence www.odrogach.cz
Uvedená metodika obsahu jednotlivých níže uvedených 10. lekcí je pouze inspirativní. Obsahová nabídka webu primární prevence www.odrogach.cz je mnohem širší.
Metodika je konstruována pro nejohroženější část dětské populace: žáků ve věku 13 – 15 let. Analogicky lze postupovat i s jinými věkovými skupinami a můžete přitom použít web odrogach.cz: na hlavním portálu kliknete na rubriku Prevence a věk žáků na levé straně v horní textové části. Jednotlivé lekce jsou na jednu vyučující hodinu – 45 minut.
Nezbytnou podmínkou pro práci s webem prevence www.odrogach.cz je:
Učebna s alespoň 5. počítači pevně připojenými na internet (zaručující práci ve skupinách žáků, optimální je stejný počet PC jako je počet žáků nevylučující průběžnou práci ve skupinách) a alespoň elementární znalost práce s PC a internetem učitele i žáků.
1. lekce - Co je a není prevence drogových závislostí?
Cíl: uvědomění si vztahů a souvislostí úspěšně ovlivňujících předcházení vzniku drogových závislostí
Postup:
1. Představení lekce a vytvoření skupin a zadání tématu ke zpracování podle názorů žáků (cca 10 min.)
2. Prezentace mluvčími skupin (cca 5 minut)
3. Dané skupiny porovnají své úkoly s informacemi na webu (15 min) – viz Textová část hlavního portálu na levé straně, rubrika Základy prevence
4. Prezentace rozdílů mluvčími skupin (cca 5 -10 minut)
5. Závěrečná společná diskuse a zhodn... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
